Информационные образовательные порталы

Информационный образовательный портал – система тематических профессиональных сайтов, выполненных по сходному замыслу и работающих в единых стандартах обмена информацией, современное информационно-технологическое средство выхода участников непрерывного образования в единую информационно-образовательную среду в целях информационно-технологической и управленческой поддержки этим средством образовательных технологий. Целью портала является выработка новых стандартов организации и информационного обеспечения образовательного процесса на всех уровнях образования.

Образовательным порталам свойственно иерархическое управление. Образовательный портал любого уровня должен быть совмещаем в технологическом отношении с принятой в системе образования России технологической базой (платформой) порталов образовательного назначения, в частности, с технологической платформой Федерального горизонтального портала «Российское образование». Образовательный портал должен обладать также всеми признаками и функциями WEB- портала, образуя для пользователя виртуальное интерактивное рабочее место с выходом в среду Интернет и предоставлением сервисов и адресных подсказок (в части образования и обучения) по навигации в ней.

Портал должен обеспечивать всем пользователям (администраторам, преподавателям, аспирантам, студентам, школьникам и сотрудникам) удобное рабочее место (персонифицированную точку входа), доступ к интегрированным данным, приложениям и коммуникативным возможностям посредством Web-браузера, интегрируя в себе и через себя все существующие программы в системе, необходимые для учебных, научно-производственных и административных процессов. Информационные ресурсы, сервисы и службы образовательных порталов всех без исключения уровней и назначений должны строиться на основе единых отраслевых стандартов.

Образовательные порталы можно классифицировать по отношению к мере их корпоративности и значению следующим образом:

·                      федеральный,

·                      отраслевой,

·                      региональный,

·                      местный,

·                      учрежденческий,

·                      портал факультета,

·                      портал отдела,

·                      портал кафедры,

·                      портал класса и т.п.,

·                      мини и микропорталы,

·                      персональные порталы-репликаторы,

·                      порталы-клоны и т.д. с сужением функций вплоть до информационного киоска).

 

Рис. 5.1 Пример структурирования порталов

Информационные ресурсы образовательных порталов

Ниже приводится перечень основных информационных ресурсов и БД на примерах типового регионального (учрежденческого) образовательного информационного портала:

·                      Каталог образовательных информационных ресурсов содержит метаописания образовательных информационных ресурсов, совместимых с метаописаниями общероссийских (и региональных) образовательных порталов. Для работы с ним должны быть реализованы следующие службы: поиск информации (в региональном каталоге, в федеральном каталоге, в собственном каталоге); различные виды сортировки информации; публикация и редактирование метаописаний; автоматический обмен данными (репликация) с федеральными (и региональными) образовательными порталами.

·                      База данных образовательных ресурсов содержит собственно региональные (учрежденческие) образовательные ресурсы (в виде реляционной и файловой БД), причем наличие такой базы не исключает возможности хранения ресурсов на других серверах, но хранение ресурса в специализированной БД дает такие преимущества как облегчение поиска, надежности, скорости доступа. Все ресурсы такой БД должны быть описаны в каталоге образовательных ресурсов. Для работы с такой БД лодны быть реализованы следующие службы: поиск информации в региональной, федеральных БД (и собственной учрежденческой БД); различные виды сортировки информации; публикации и редактирование ресурсов; автоматический обмен данными (репликация) с федеральными (региональными) образовательными порталами.

·                      Типы образовательных ресурсов соотносятся к видам хранения, а именно: текстовые ресурсы; графические иллюстративные материалы; аудиоинформация; видеоинформация; мультимедиа. Здесь следует отметить тенденцию увеличения относительного объема образовательной мультимедиа информации, в том числе в составе средств поддержки лекций, что определяет актуальность развертывания специализированных мультимедиа хранилищ и медиа-серверов.

·                      Базы данных учреждений образования в самом общем виде включают в свой состав следующие БД: база данных образовательных ресурсов; база данных учреждений образования; база данных нормативных документов; база данных персоналий; база данных «новости (новости образования)»; база данных пользователей портала (в том числе отображение регистраций пользователей в отношении установления их прав).

·                      Ресурсы взаимодействия и совместной работы предназначены для портальной поддержки учебного процесса и административной деятельности, что строится на соответствующих ресурсах взаимодействия и совместной работы, которые включают различные виды коммуникативных серверов: почтовый сервер; форумы; сервер видеоконференций; серверы рабочих групп; прочие.

                                              

Невыполнение перечисленных выше признаков и требований по отношению к информационным ресурсам и БД образовательных порталов дает основания не причислять рассматриваемые ИС к числу полноценных региональных (учрежденческих) образовательных информационных порталов, тем более что отраслью образования отмечается большое число разработок на местах, не отвечающих основным принципиальным требованиям портального строительства. Особые трудности часто связаны с доступностью информационных ресурсов и неоправданными перегрузками каналов связи из-за неумелой маршрутизации, неправильно организованного поиска и зеркалирования. Видимо, все новые пилотные проекты должны подвергаться сертификационным проверкам и подтверждаться отраслевым лицензированием на право реализовываться в отрасли в качестве образовательных информационных порталов того или иного уровня.